Một tiết học toán của thầy trò lớp 9/6 Trường THCS Nguyễn Du, phường Bến Thành, TP.HCM. Trong ảnh: học sinh làm bài thông qua trò chơi Quizzi của thầy Đặng Hữu Trí - Ảnh: N.HÙNG
"Tôi tình cờ đọc được bài nghiên cứu, trong đó kết quả khảo sát với học sinh phổ thông về
Giáo viên Hà Nội trong một buổi tập huấn trực tiếp về sử dụng AI để soạn bài giảng theo đúng hướng dẫn của chương trình giáo dục phổ thông 2018 - Ảnh: V.HÀ
"Quân sư" xuyên đêm
Cô Nguyễn Kim Anh - Trường THPT Phan Huy Chú (Đống Đa, Hà Nội) - chia sẻ học sinh gen Z hiện nay dè dặt trong việc hỏi bài thầy cô trực tiếp nhưng lại rất thích "nhắn tin". Có khi 2h-3h sáng vẫn nhắn hỏi bài, nhờ thầy cô tư vấn. Nếu bỏ qua không tương tác một lần, các em sẽ không muốn hỏi nữa. Nhưng nếu thường trực trả lời xuyên đêm thì thầy cô không có sức.
"Chúng tôi có chatbox để hỗ trợ. Thầy cô nạp dữ liệu gồm nội dung bài học, yêu cầu kiểm tra, nội dung giải đáp những vấn đề học sinh dễ vướng mắc... và chatbox sẽ giúp thầy cô tự động trả lời khi học sinh hỏi", cô Kim Anh cho biết.
Ứng dụng ngày càng rộng mở
Trên thực tế, một số nhà trường, một số giáo viên phổ thông hiện đã vượt qua giới hạn chung của số đông để tiếp cận đến những ứng dụng đa dạng hơn. Thầy Trần Văn Huy - giáo viên Trường THPT Phan Huy Chú (Đống Đa, Hà Nội) - chia sẻ với đặc thù môn vật lý, có nhiều cái có thể ứng dụng AI để giải quyết, ví dụ như tạo ra các mô phỏng vật lý, phần mềm và sản phẩm học tập bằng AI.
"Không chỉ thầy mà học sinh cũng có thể tạo nên các mô phỏng vật lý theo yêu cầu của thầy. Để làm được, các em cần có tư duy về lập trình và hiểu bản chất vật lý để diễn đạt câu lệnh cho AI hiểu. Quá trình này cho ra các kết quả khác nhau, lệ thuộc vào sự hiểu biết, kỹ năng của học sinh mà thầy nhìn vào có thể đánh giá được công sức của học sinh bỏ ra" - thầy Huy chia sẻ.
'Lạm dụng AI có thể khiến bằng giỏi, xuất sắc tăng lên một cách giả tạo'
