25/11/2024 00:01

Có nên xem mảng dạy thêm là 'kinh doanh có điều kiện'?

Ngành nghề kinh doanh có điều kiện là những ngành nghề có yêu cầu cao về điều kiện kinh doanh, thường liên quan đến các lĩnh vực như quốc phòng, an ninh, sức khỏe cộng đồng, môi trường… Vậy dạy thêm có thuộc nhóm này?

Có nên xem dạy thêm là 'kinh doanh có điều kiện'? - Ảnh 1.

Việc đưa một ngành nghề vào danh mục kinh doanh có điều kiện nhằm đảm bảo các hoạt động kinh doanh trong ngành đó được kiểm soát chặt chẽ, tuân thủ các quy định pháp luật và đảm bảo lợi ích chung của xã hội.

Việc đưa dạy thêm vào danh mục kinh doanh có điều kiện sẽ giúp kiểm soát tốt hơn các trung tâm dạy thêm, ngăn chặn tình trạng chạy đua điểm số, dạy thêm quá tải, gây áp lực cho học sinh, cho cả giáo viên.

Nhà giáo Chu Cẩm Thơ

Vấn đề tranh cãi

Việc đưa Có nên xem dạy thêm là 'kinh doanh có điều kiện'? - Ảnh 3. 'Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM yêu cầu bắt và lập biên bản giáo viên dạy thêm' là tin giả

Đặc biệt, việc đưa dạy thêm vào danh mục kinh doanh có điều kiện sẽ giúp phân biệt giữa dạy thêm và hoạt động bổ trợ kiến thức tại trường học.

Điều này quan trọng trong thực tế hiện nay, khi ranh giới giữa hai hoạt động này mập mờ, khiến không ít nhà trường, tổ chức giáo dục không thực sự làm tốt vai trò, sứ mệnh giáo dục của mình, khiến việc lạm dụng dạy thêm xảy ra.

Việc ủng hộ đưa dạy thêm vào danh mục kinh doanh có điều kiện đặt ra cả vấn đề quản lý nhu cầu học thêm và năng lực dạy thêm.

Đối tượng của dạy thêm là học sinh - phần lớn là những người còn đang ở độ tuổi chịu sự giám hộ, chưa độc lập, chưa tự chủ, chưa thể xác định rõ nhu cầu học thêm của họ. Người tham gia dạy thêm cũng có sự đặc thù, khi ở nước ta hầu hết họ là những giáo viên đang tham gia giáo dục chính khóa.

Do tính chất quan trọng, ảnh hưởng lớn đến xã hội và sự phát triển của từng học sinh, sẽ không dễ khi minh bạch hóa các thông tin tác động của sản phẩm dạy thêm để định giá, xác định chất lượng dịch vụ.

Đồng thời việc quản lý dịch vụ này không hề đơn giản. Do đó, vấn đề đặt ra là xác định cơ quan quản lý dịch vụ dạy thêm, giải pháp cho các cơ sở dạy thêm minh bạch chất lượng và phát huy được tích cực của dạy thêm trong thực tế giáo dục.

Nhu cầu có thật

Sau bài viết "Dạy thêm cần quy định cụ thể" trên Tuổi Trẻ ngày 21-11, nhiều bạn đọc đã có ý kiến về việc này.

Bạn đọc Võ Quốc Trung bình luận: "Học thêm là nhu cầu có thật, cần ban hành các quy định pháp luật cụ thể. Việc cấm giáo viên dạy học sinh của mình trên lớp chính khóa (hoặc cả học sinh của trường mình công tác) là phòng chống tiêu cực, đáp ứng nguyện vọng phụ huynh học sinh. Nếu việc dạy thêm gây phản cảm thì Bộ GD-ĐT cần xem xét lại toàn diện vấn đề này".

Bạn đọc Toan…@gmail.com cũng ý kiến: "Nhu cầu học thêm để làm việc, hiểu biết là trân quý. Việc dạy thêm, học thêm cần có tổ chức, quản lý tại các trung tâm đủ điều kiện (đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, môi trường, đóng thuế...).

Nên cấm dạy học thêm tràn lan trong các trường phổ thông công lập hoặc tổ chức kéo học sinh về nhà riêng dạy. Trường phổ thông cần tổ chức dạy ngoại khóa, các hoạt động xã hội... ngoài dạy văn hóa".

Bạn đọc An Nhiên kể: "Ở xã mình có một số giáo viên chỉ dạy thêm học sinh lớp họ, còn ép các em đi học thêm nữa. Em nào học thêm với cô thì được học trước chương trình, biết trước đề kiểm tra. Em nào không học thì có giỏi đến mấy cũng không thể lấy được điểm 10 của cô vì nhiều cái trong đề ra vượt ngoài nội dung SGK".

Tương tự, một bạn đọc tâm sự: "Ở địa phương tôi học sinh tiểu học đi học thêm tràn lan. Các cháu mới lớp 1 mà học cả ngày trên lớp, tối đến còn tới nhà cô để học thêm, không có thời gian để nghỉ ngơi, thật tội nghiệp. Nên cấm 100% các hoạt động dạy thêm học thêm cấp tiểu học".

Bạn đọc Huy Hoàng đề xuất: "Theo tôi, luật phải nghiêm cấm giáo viên dạy thêm ngoài nhà trường chính học sinh của mình thì sẽ giải quyết được mọi vấn đề, những bức xúc lâu nay trong dư luận xã hội".