Giáo viên tiếng Anh tiểu học, THCS tại TP.HCM tập huấn về Linearthinking

Tại chương trình, hơn 800 giáo viên tiếng Anh đến từ các trường tiểu học, THCS trên địa bàn TP.HCM đã được tìm hiểu, tập huấn về phương pháp tiếng Anh tư duy Linearthinking. Hoạt động trên do Trung tâm Thông tin và Chương trình giáo dục trực thuộc Sở Giáo dục - Đào tạo TP.HCM phối hợp hệ thống Anh ngữ tư duy DOL English tổ chức.

Hơn 800 thầy cô giáo theo dõi phần chia sẻ về phương pháp Linearthinking

Ông Võ Thiện Cang, giám đốc Trung tâm Thông tin và Chương trình Giáo dục chia sẻ ‘Buổi tập huấn quy tụ đông đảo thầy cô là giáo viên dạy tiếng Anh trong các trường tiểu học và THCS trên địa bàn TP.HCM, có những thầy cô dày dạn kinh nghiệm giảng dạy và cũng có rất nhiều thầy cô có tuổi đời còn rất trẻ… Tôi tin rằng dù các thầy cô thuộc nhóm nào thì phương pháp Linearthinking ngày hôm nay là một trong những giải pháp dạy và học tiếng Anh đáng tham khảo. Và ngược lại, tôi cũng tin phương pháp sẽ chỉ có thể hoàn thiện hơn với sự lắng nghe, góp ý từ các quý thầy cô. Phương pháp Linearthinking đã được mời chia sẻ ở hàng trăm trường phổ thông, đại học lớn trên cả nước như ĐH Sư phạm TP.HCM, ĐH Y dược TP.HCM, Trường phổ thông Năng khiếu ĐHQG TP.HCM, trường Hà Nội - Amsterdam… Ngoài ra, các thành viên sáng lập DOL English cũng như đội ngũ nghiên cứu, phát triển phương pháp tiếng Anh tư duy Linearthinking đều xuất thân từ Trường phổ thông Năng khiếu ĐHQG TP.HCM, một trong những ngôi trường dẫn đầu về học tập, nghiên cứu… của TP.HCM cũng như trên cả nước nên độ uy tín được đảm bảo’.

Diễn giả của chương trình là NCS Hà Đặng Như Quỳnh, gương mặt đạt 9.0 overall IELTS và là á khoa tốt nghiệp Sư phạm Anh ĐH Sư phạm TP.HCM

Chia sẻ tại chương trình, nghiên cứu sinh giáo dục Hà Đặng Như Quỳnh - giám đốc học thuật DOL English - cho biết phương pháp Linearthinking sẽ hỗ trợ cụ thể cho học sinh tiểu học và THCS trong việc học tiếng Anh theo hướng logic, hiệu quả và ít bị phụ thuộc vào việc học thuộc lòng. Phương pháp này hướng dẫn các em xây dựng các kiểu tư duy như: tư duy hệ thống, tư duy đơn giản hoá, tư duy kết nối và tư duy cụ thể hoá… những kỹ năng nền tảng cần thiết để tiếp thu bất kỳ ngôn ngữ nào.

Với Linearthinking, học sinh không chỉ học từ vựng và ngữ pháp một cách rời rạc, mà còn biết cách liên kết chúng lại thành hệ thống, từ đó nâng cao khả năng xử lý thông tin khi nghe, đọc, nói và viết. Điều này giúp các em cấp 1, cấp 2 học nhanh hơn, nhớ lâu hơn và đặc biệt là tránh được cảm giác “học mãi không vào”.

Trước ý kiến cho rằng học IELTS ở độ tuổi cấp 1, 2 có khá sớm và khá nặng, nhất là với kỹ năng đọc, NCS Như Quỳnh cho rằng IELTS chỉ là một kỳ thi đánh giá năng lực ngôn ngữ – chứ không phải là một chương trình học. Vì vậy, nếu học sinh chưa vững nền tảng tiếng Anh và phương pháp học hiệu quả, việc học IELTS sớm không những không mang lại kết quả tốt mà còn có thể khiến các em nản lòng.

Phương pháp Linearthinking thu hút sự quan tâm lớn từ chương trình, rất nhiều câu hỏi từ các thầy cô được đặt ra

Tuy nhiên, việc định hướng học tiếng Anh theo hướng học thuật từ sớm là hoàn toàn nên làm, và Linearthinking có thể hỗ trợ học sinh cấp 1, 2 xây dựng nền tảng đó. Đơn cử nếu học sinh được rèn luyện tư duy đơn giản hoá và tư duy kết nối khi đọc, các em sẽ không còn phụ thuộc hoàn toàn vào việc hiểu từng từ trong bài đọc – điều thường gây khó khăn trong IELTS. Thay vào đó, các em sẽ biết cách xác định thông tin chính – phụ, đoán nghĩa từ vựng trong ngữ cảnh, từ đó hiểu bài tốt hơn dù gặp từ mới. Đây chính là kỹ năng mà ngay cả người lớn cũng cần khi học IELTS.